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第1部分（第4页）

读、会组词、会造句，后来不光可以看各种儿童读物，还通读了小学全部课

本和不少书籍；在6　岁前后，已学完了初中数、理课而进入高中课程的学习，

并且正在以较快的速度学习英语。

刘小斌是否天生就特殊聪明呢？

不是，这是他父母精心早期教育的结果。

刘小斌的父亲刘廷美是小学校长，母亲张兆芳是小学教师，家中经济情

况一般，而且是住在偏远的农村。

刘廷美读了不少有关早期教育的书，他决定从妻子怀孕起，就进行“胎

教”试验。于是在她妻子怀孕期间，让妻子多看书学习，多演算数学题。

在孩子出生以后，他通过各种办法，加大对孩子大脑的刺激，主要通过

听、看、接触，使孩子感觉器官接受外界的信息和刺激，以促进大脑和智力

的发育。他还想办法使大脑兴奋和抑制幅度加大，以取得更大效果。如经常

让孩子听各种不同的声音；让孩子看不同的事物；为了刺激孩子的味觉，在

给他喝糖水时，突然让他尝尝矾水的味道；刮风下雨时把他抱出去，让他淋

淋雨，吹吹风；还有时和孩子在一起玩时，忽然大人有意地离去，故意把孩

子一个人丢在空室，让他经历一下其中滋味，并让他哭喊一阵。。

在孩子还很小时，他常常和孩子说话，自称为“对牛弹琴”。这样弹的

结果，小斌10　个月时就会说简单话了。这里有个小插曲：在小斌7　个月还不

会讲话时，父亲带他到山芋地里看到了山芋，父亲告诉他这叫山芋，并带回

几个给他煮了吃。这年秋天，外婆带他去挖山芋，这时10　个月的小斌已经会

讲话了，他对外婆说：“这是山芋，好吃。”外婆一听吓坏了，她不知道以

前的过程，又有迷信思想，就赶快回家对刘廷美说：“不得了，这孩子谁也

没有告诉他，他就认识山芋，准是转世没喝迷魂汤，还记着生前的往事。”

刘廷美告诉了她，她才明白。

从以上事例说明，刘小斌的聪明，是他父母培养的结果。

这就是可塑性。

以上就是聪明的几个特点。这些特点不一定就会集中到某一个孩子身

上，但要想自己学得聪明，就要从这些方面去努力。

那么，怎样才能培养聪明才智呢？请看下面说明。

二怎样观察敏锐

观察十分重要，世界上许多重大的发现、发明都和观察有关。比如下面

一个事例：

里尔是法国北部的工业城市，酿酒业很发达。有一年，许多制酒作坊里

发生了一件怪事：一批批酿好的酒发出酸味，再也卖不出去了。

好好的酒为什么无缘无故就变酸了呢？对于这个难题，当时没有一个人

知道它的答案。制酒作坊老板们面临破产的危险，个个焦急万分，愁眉苦脸