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第93章 陆恒继续受邀讲课（第11页）

对于正常的成年人来说，思维和语言密不可分。1思维是借助于语言实现的。2语言的形成和应用离不开思维。

5。语言的形式

语言分为外部语言和内部语言两大类形式，外部语言又包括口头语言（对话语言和独白语言）和书面语言。

（1）对话语言:是指两个或几个人直接交际时的语言活动，对话语言是一种最基本的语言形式。对话语言的特点是

1对话语言是一种情境性语寸。2对话语言是一种简略的语言。3对话语言是对话双方的直接交流4对话语省富常是一种区应性语言

（2）独自语言:是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的较长而连贯的语言。它表现为报告、讲演、讲课等形式）独白语言的特点是:

1独白语言是说话者独自进行的语言活动，它的支持物是自己谈话的主题和自己所吐露的词句。2独白语言是一种开展的语言。（开放、明确、清晰）3独白语言是有准备、有计划进行的语言活动。

层结构书面形书面语言的特点是3）书面语言:指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读文字来接受别人的影响，

1随意性。2开展性。

3计划性□

（4）内部语言:是一种自问自答或不出声的语言活动。内部语言的特点是:1隐蔽性2简略性。

（2）语质语境能使读者头脑中已有的知识和当前话语的信息很好地整合起来，促进对文章的理解

（3）图式和策略图式是有组织的知识单元，它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。

一般不如“顺序”容易理解，图式在篇章理解中的作用:1预期作用:

2补充信息的作用:

3对篇章内容的选择性加工作用。

阅读策略不仅可以促进当前篇章的阅读，而且能够迁移到其他篇章的阅读理解中去。（4）文章标记

文章标记对文章阅读过程及信息保持具有促进作用。语言产生

言语有两类:用入性言语（听和看）和表达性言语（说和写）语言产生，语表达是指人们通过发音器官或手的活动，用语言把所要表达的思想说出或写出来的运

程。它包括言语产生、书于产生和手势语三种形式。

语言产生的性质

1语言产生活动是受目的与动机支配的活动。2语言产生活动是受认知系统支配和调节的活动。

2。言语产生

（1）言语产生的研究方法

过程的规律1语误分析:指通过对日常生活中的自发言语进行记录，分析其中发生的言语失误，来了解言语产生

2基于反应时间的实验研究

言语产生研究中的反应时间是指从说话者指令发出开始，到发音器官发出声音为止的这段时间，称为语音启动时间

（2）言语产生的阶段

言语产生的阶段主要是通过描述词汇产生过程来实现的。词汇产生分三个阶段:1词汇选择阶段2语音形式编码阶段3发音运动阶段

冯特在1912年的一些文章中，提出了言语产生的阶段。首先是产生心理的完形或观念，然后将它们组织成在逻辑上或语法上互相关联的部分（如主语与谓语），进而扩充为按层次组织起来的言语结构。最后产生语音的完形，并控制发音的进程。

勒韦认为，言请产生包括三个阶段:a。概念化阶段b。公式化阶段c。发音阶段

3。书写产生

海耶斯和弗拉沃认为书写产生包括三个阶段?

（1）计划阶段:确定书写的目标和主题，并从长时记忆中提取大量的背景信息，组织成书写计划并进行书写

（2）转换阶段:将记忆中的信息表征转换成书写动作，将书写内容变成句于

（3）回顾阶段:书写者回过头来重疑已经（书写的内容并进行修改编辑

4。手势语

压势语是通过可见的手势，生同时配合含以＜于臂经身体的形状、如网、动作以及粉精来相递信目的一知语言形式